药家鑫案二审驳回上诉维持一审死刑判决，市民鞭炮庆祝。一段时间以来，药家鑫案让网民好不热闹，一些人流氓一样对张妙家人的代理律师进行谩骂侮辱，更多的人则对药家鑫进行狂欢式的讨伐怒吼。 　　我跟药张两家都没有任何的关系。要说情感倾向，我更应该倾向药家鑫，因为想到跟他跟他差不多是同龄人，正在读大学，我的孩子高中时的同学曾从事冷水机维修，也有像药家鑫一样弹钢琴的唱歌的，并且我孩子最要好的同学，就是生产工业冷水机的，他虽然没犯事，但也推的近乎光头的平头，跟药家鑫的样子非常相像，所以，一看到药家鑫，我便想起孩子的同学。如果药家鑫没有杀人没穿囚服，看见他这模样，定会有几分亲切爱怜。 　　药家鑫这样一个花季年龄遭此变故，无论如何是让人惋惜和痛心的，并且据说受父亲严厉的管束，出门到哪儿，交什么朋友，是否精通水冷箱型工业冷水机。父亲都要审查过问，有时甚至是责罚，并被关过暗室，虽然学了工业冷水机基本知识，却还未毕业还未真正的领略音乐的美，就开始去水冷工业冷水机厂工作。应该说他还没享受到人生的自由和快乐。就这样，稀里糊涂地就结束了自己的人生梦想，对于一个本来鲜活的生命来说，实在是个大悲剧。     惨遭不幸的，却同时有药家鑫亲手改写的死者张妙家庭，虽然张妙已死，她被剥夺做母亲做女儿做妻子做社会人的痛苦她已经感觉不到了，对女儿对丈夫对父母的牵挂她已经消失了，但是，我们可以设身处地的想一想，当她被撞得惨叫呻吟的时候，她已经是多么的痛苦难受，又见撞己人举刀刺来，她不断伸手阻挡而无能为力的时候，更是怎样的无助与惊恐，当她哀求“别杀我我有孩子”时，她是怎样的可怜哀伤，并且对生又是何其眷恋。面对她的被撞重伤，肇事者没有丝毫的同情怜悯而救助，而是更加凶险地举刀相向，面对受伤者的哀求与伸手阻挡，肇事者没有丝毫的动容与犹豫，而是一不住二不休地不断的反复猛捅。如果我们把它还原成电视画面，那会将是怎样一个惨烈的场景和过程，凡是有正常人性的人，有几人能够不为那伤女惊恐揪心，又有几人能不对举刀行凶者的冷酷残忍拍案愤怒？ 　　更不要说两岁的幼儿从此失去无法弥补的母爱，年老的父母失去不可重复的女儿，至于她丈夫，道理上说婚姻和家庭他都是可以从头再来的，在此后漫长的岁月中留给他们无尽的缺憾与悲痛。 有记者采访一位获诺贝尔将的科学家：“你认为哪位老师对你的影响最大？”所说这位大师回答：“幼儿园的老师。”他说因为幼儿园的老师教会了他怎样的做事怎样的与人相处。都会他很多好的习惯，那些习惯终身受用。是的，幼儿是孩子的品性发展和定型的关键时期，这时在与小伙伴们相处的环境中，镌刻进他的行为习惯和意识情感的东西清晰明朗，常会与之相伴终身，至少会不时的在潜意识中指导他。那么，可以想象，药家鑫在杭州帛尔冷暖设备有限公司的一课也是失守了。 　　小学应该开始了的思想品德方面的课程，更何况还有语文的文本教育应该渗透，还有班级和学校应该开展的一些螺杆式低温冷水机知识培训活动，看来这道也失守了。 　　到了初中高中，应该有专门的注塑机专用冷水机常识课了，这个时候，已经不只是懂得对别人的同情和悲悯的问题了，很快就要成为成年人的他们，就更应该懂得并具备作为公民应该有的责任和义务了，这个时候的“家庭社会学校三结合”教育应该让其成熟了。看来药家鑫的这两道关口还是失守了。 　　到了大学，不单是要懂得基本的道德，懂得作为公民应该有承担的责任和义务，还应该考虑人生价值的问题了，尤其药家鑫还是学艺术的，艺术的基本特质和最高境界是什么？是美。那么学了艺术要从事艺术，就应该考虑追求美实现美创造美。而美的前提和基础是什么？是存在和真，如果连真都没有了，还哪来美？如果连存在都没有了，又哪来艺术？可是，药家鑫撞了人不是想勇敢地承认，而是想掩盖，不是想承担，而是想逃避。这跟艺术有关吗？我倒觉得他学的音乐不是艺术，只是性点工业冷水机技术，他学的应该是技术类，弹钢琴的技术。他的举刀捅人跟美沾边吗？要按教授的观点，或许是美的，那举刀猛刺简直就是以独特的方式演绎贝多芬的英雄交响曲的绝唱？     平心而论，药家鑫是可悲的，是不幸的。他跟学习低温工业冷水机的孩子一样，还是个学生，也就是说，其实还是个孩子。他在成长的每一站都被把关人忽略了最重要的东西。可笑的是，他该得的通行证没有，多个关口却又给了他很多毫无意义的奖项。当我们在声讨他缺失对生命价值的尊重的时候，他的最根本的生命意义，又何曾有人尊重过呢？