朋友，初来桐屿街道中学使你感到新奇，离去后刻在脑海中的是什么？是校园上空成群飞翔的鸽子吧﹗    这鸽子群，是我校综合实践活动的一个剪影，她凝聚了养鸽组师生的心血。作为养鸽组的负责人，我深有感触。 养鸽，对于学生来说是一件非常不容易的事。它要克服种种烦琐工作，考验着一个人的爱心、毅力和责任心。    俗话说，兴趣是最好的老师。2004年10月，种鸽一到，就有三四位同学闻讯来办公室找老师坚决要求加入养鸽组。后来事实表明，他们成了骨干分子，总是帮着做各种事，如搭鸽房建鸽舍，添置养鸽设备，买饲料，忙得不亦乐乎。几个调皮捣蛋的同学在养鸽活动中的表现也很出色。第一学期，同学们给鸽子喂饲料、加水、打扫卫生、消毒，双休日不管刮风下雨，都坚持了下来。    针对这些可喜现象，第二学期，为了把养鸽深入进行下去，和学习结合起来，我与另一位指导老师采取了下列措施：①购买了十几本有关鸽子的书，在上学期间二人承担喂养一周时，要求每人翻阅一本，同时把该周的亲身体验、书上所学理论与其他渠道得到的养鸽信息，用自己的话写成活动记录，交给指导老师，优秀的文章展示在校综合实践活动专用橱窗。②每周三下午约40分钟，指导老师给养鸽组同学讲鸽子的趣事，强调喂养的注意点，师生互动交流养鸽的心得体会，观看网上鸽子的图片等。③为联系方便，促进交流，互相监督，每人都有一张养鸽组师生通讯录。    在我校众多综合实践活动中，养鸽子持续性最强花钱最多，影响最大。养鸽一年，我们师生的收获颇多：指导老师理解了“多元智力观”。每个同学都是聪明的，即使你眼中“无可救药”的在某些方面也有别人所不及的优势。实践出真知，实践是学习的动力﹗在养鸽活动中，同学们逐渐主动跟指导老师交流，更爱学《科学》了，求知欲更浓了，做事的责任心更强了。不少同学能“搬出”科学课上学的知识和养鸽书上学的内容，讲起鸽子来头头是道。这也许是鸽子的友善和灵性，使同学们的脑袋开窍了。我们没有辜负学校的期望，鸽子由开始的20多只增殖到现在的60多只。第二学期，我们还卖了10只鸽子和近40只鸽蛋。    下学期，我们将控制鸽子的数量，力求使收入与饲料费持平。同学们跃跃欲试，他们筹划着要带鸽子去外地放飞，要加入路桥区养鸽协会，要引进广场鸽使鸽子与全校师生零距离接触，在潜移默化中让爱在校园播撒。    在草坪上，在操场上，在走廊上，在教室窗门旁，常有一些学生仰视校园上空飞翔的鸽群，陶醉或浮想联翩的样子。     放飞梦想，放飞希望﹗但愿同学们插上知识的翅膀，像可爱的鸽子，翱翔在祖国的蓝天﹗